浅议回归育德传统的中小学书法教育  

作　　者：王文静[1,2] 谢秋葵[1] 刘一璇[1] 

机构地区：[1]北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室,北京100875 [2]教育部师德师风建设基地,北京100875

出　　处：《艺术教育》2023年第7期191-194,共4页Art Education

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“儒家经典学习促进教师幸福感的干预模式构建与验证研究”的研究成果,项目编号:21YJA880064。

摘　　要：中小学书法教育有着悠久的道德教化传统。在新时代中小学德育工作的新形势和新要求下,当前的中小学书法教育需要在中华优秀传统文化的熏陶中提升学生道德修养,在塑造良好心理品质的同时推进道德实践。文章建议从重构中小学书法教育的育德价值、提升书法教师的育德能力、完善中小学书法教育的评价体系和增强学校—家庭—社会的书法协同育人网络联接等方面,加快推动中小学书法教育的育德传统回归。

关 键 词：中小学书法教育 育德传统 传统文化 心理健康 

分 类 号：J29[艺术—美术]