英国:职前教师教育“合作伙伴”模式面临诸多风险  

出　　处：《中小学德育》2023年第6期80-80,共1页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：为加强教师教育过程中理论与实践的联系,提升教师专业性,英国政府以行政命令的形式推行大学与中小学“合作伙伴”模式。英国职前教师教育“合作伙伴”由多方利益相关者组成,如何在各方价值的诉求与博弈过程中发挥协同效应、实现共赢,成为合作模式推进的重点与难点。

关 键 词：职前教师教育 理论与实践 教师专业性 大学与中小学 行政命令 合作模式 合作伙伴 博弈过程 

分 类 号：G659.561[文化科学—教育学]