教育元宇宙视域下职业院校教师角色转换及其实现路径  

Role Transformation of Vocational College Teachers and Its Realization Paths in the Perspective of Education Metaverse

作　　者：车紫薇 李双龙 Che Ziwei;Li Shuanglong

机构地区：[1]喀什大学,新疆喀什844000

出　　处：《教育与职业》2023年第15期80-88,共9页Education and Vocation

基　　金：2021年度国家社科基金一般项目“新时代我国民族地区高等教育高质量发展研究”(项目编号:21BMZ060);2022年度喀什大学“喀什地区义务教育内涵式均衡发展的路径研究”(项目编号:022022687)的阶段性研究成果。

摘　　要：职业教育元宇宙利用人工智能、区块链、数字孪生等技术塑造了虚实融合的职业教育环境,呈现了虚实融合的职业教育空间、多主体联结的职业教育创生空间、以进阶式人才培养目标为指向的多层次空间、以人机协同为根本的产赛教融合网络空间的核心特征。在此背景下,职业院校教师工作场域随之发生变化,从而促使职业院校教师角色在教育教学、学生服务、主体属性、资源整合四个方面也发生转变。为了促进职业院校教师角色转换,需要教师这个微观主体加强职业教育理论研究,把握教育本质;广泛参加教师研修活动,更新胜任力结构;建立共生对话型师生关系,实现身体转向。

关 键 词：教育元宇宙 职业院校 教师角色转换 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]