我国乡村工匠培育的政策演进、内在逻辑与路径选择  

作　　者：姜乐军[1] 马海燕 

机构地区：[1]南通职业大学,江苏南通226007

出　　处：《教育与职业》2023年第15期97-102,共6页Education and Vocation

基　　金：2021年度江苏省教育科学“十四五”规划课题(重点)“乡村振兴背景下面向农村的职业教育功能和定位研究”(项目编号:B/2021/03/34,项目主持人:姜乐军);第五期江苏省职业教育教学改革研究课题(重点自筹)“职业教育助力乡村振兴的实践研究”(项目编号:zcz119,项目主持人:褚金星、姜乐军);南通市职业技术教育学会2022—2023年度教育研究课题(重大)“职业教育面向乡村振兴的功能定位和实现策略研究”(项目编号:NTZJXH001,项目主持人:姜乐军)的阶段性研究成果。

摘　　要：乡村工匠培育是落实乡村振兴战略的重要举措。以乡村工匠培育政策演进的梳理为起点,详细阐述乡村工匠培育的内在逻辑,乡村工匠扮演着中国传统技艺的守护者、和美乡村建设的引领者以及职业教育发展的重要力量角色。根据《关于推进乡村工匠培育工作的指导意见》等文件精神,我国职业院校助力乡村工匠培育要通过确立服务乡村振兴的功能定位、夯实乡村工匠培育的专业基础以及创新乡村工匠培育的培养模式等具体路径加以推进。

关 键 词：乡村工匠 职业院校 政策 逻辑 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]