初中散文教学中情感“直觉造型”的感知研究  

作　　者：姜岳军 左见明 

机构地区：[1]江苏扬中市外国语中学,扬中212200

出　　处：《基础教育研究》2023年第8期68-70,共3页Basic Education Research

摘　　要：初中语文教学要在单元整体教学目标的统领下,智慧地突出单篇文章的个性化特征。就散文教学而言,对文章中高度凝聚人物情感的“直觉造型”的准确捕捉与具体感知,有助于更加深入地理解文本内容,更加深刻地感知人物形象,更加全面地把握文章脉络,更加强烈地引发读者共鸣,从而实现此类散文的优质化教学目的。因此,在散文教学中,教师可带领学生“以文解文”地感知、“以心契心”地理解、“以情衬情”地体会、“以言传言”地表达。

关 键 词：散文教学 初中语文 “直觉造型” 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]