工科本科生课程思政元素挖掘及教学实践——基于工程教育认证的视角  

Digging Ideological and Political Elements in Engineering Undergraduate Curricula and Its Teaching Practices——An Angle Based on Engineering Education Certification

作　　者：郭德侠[1] 曹萍萍 崔艳[2] GUO Dexia

机构地区：[1]北京科技大学教育经济与管理研究所 [2]中国农业科学院生物技术研究所

出　　处：《北京教育（高教）》2023年第7期72-75,共4页Beijing Education

摘　　要：课程思政是一种符合“育人”本质的综合教育理念,是我国工程教育实现立德树人的重要途径。“家国情怀、科学精神、人文情怀、职业素养”四大思政元素不仅符合工科本科生专业课特点,更体现了国家及社会对工科人才的要求。因此,高校应积极将这些思政元素融入到工科本科生的专业课教学中,具体可从课程思政教学目标、内容、方法及评价四个方面开展教学实践,推动工科本科生思想政治素养的持续提升。

关 键 词：工程教育认证 工科本科生 课程思政 思政元素挖掘 教学实践 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]