郭德侠

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供职机构：北京科技大学教育经济与管理研究所更多>>
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发文期刊：《教育评论》《中国教师》《中国高教研究》《中国地质大学学报（社会科学版）》更多>>
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走出家校社协同育人困境的“教联体”行动新思路
《中国教师》2025年第3期39-42,共4页郭德侠 杨依依 崔艳 
全国教育科学规划2022年国家重大课题“‘双减’背景下基础教育生态系统重构机制研究”(课题编号:VHA220005)研究成果之一。
家校社协同育人的本质在于通过家庭、学校和社会三方的共同努力,形成紧密的育人合力,共同促进学生的全面发展。然而在家校社协同育人的实践过程中,面临育人责任边界不明晰、育人资源不易聚合、育人能力参差不齐问题。“教联体”为解决...
关键词：家校社协同育人困境 “教联体” 行动新思路 
人工智能助力教师课堂教学提质增效的实践探索
《中国教师》2024年第8期82-85,共4页郭德侠 王玉 刘晶 
全国教育科学规划2022年国家重大课题“‘双减’背景下基础教育生态系统重构机制研究”(课题编号:VHA220005)研究成果之一。
“双减”政策的深入推进凸显了课堂教学在育人中的重要地位,同时也对教师的教学质量提出了更高的要求。目前,人工智能技术在教学中的应用越来越广泛,它对教学中教师收集和整理教学资源、分析和预测教学数据、创新课堂教学、批改作业等...
关键词：人工智能 课堂教学 提质增效 实践探索 
“双减”背景下中小学教师的工作“负荷”与“减负”治理的实践路径被引量：1
《教育与教学研究》2024年第6期56-68,共13页郭德侠 王玉 刘晶 
全国教育科学规划国家重大课题“‘双减’背景下基础教育生态系统重构机制研究”(编号:VHA220005)。
中小学教师超负荷工作已是常态,其日常工作的基本样态是工作内容面广、工作分散点多、工作时间线长。这种超负荷的工作样态不仅影响着教师的职业生命力,也影响着我国整个基础教育提质增效和“双减”政策落实的成效。因此,教师“减负”...
关键词：中小学教师 “双减” 减负 协同治理理论 
世界高水平大学教学评价的特征、趋势及启示被引量：1
《教育评论》2023年第11期77-85,共9页郭德侠 曹萍萍 李怡 
2023年北京科技大学中央教育科研经费精品文科建设项目“新时代国家安全的重大风险挑战及其监管机制研究”(编号FRF-BR-23-05B);2021年北京科技大学青年教学骨干人才项目“以通识教育理念引领文化素质课程研究型教学复合模式构建”(编号2021JXGGRC)的研究成果。
教育高质量发展需要有高质量的教学来支撑。教学评价不仅是提升教师教学水平的重要途经,而且是促进学生学习及发展的重要手段。世界高水平大学的教学评价特征及发展趋势主要体现在四个方面,即教学评价功能的“促教性”和“促学性”、教...
关键词：教育高质量发展 世界高水平大学 教学评价 
大学生存在性焦虑调查研究
《淮南师范学院学报》2023年第5期57-65,共9页郭德侠 樊响 赵增慧 
国家自然科学基金管理学部应急管理项目“行业特色高校师资队伍建设研究”(72041001)的阶段性成果。
随着各种社会风险的加剧,许多大学生会产生悲观、抑郁、偏执、空虚、冷漠、安全感缺失、目标感缺乏、价值观混乱等存在性焦虑问题。文章以布迪厄的社会实践理论中关于场域、资本和惯习的论述为视角,深入研究大学生存在性焦虑这一复杂且...
关键词：大学生 存在性焦虑 场域 资本 惯习 
工科本科生课程思政元素挖掘及教学实践——基于工程教育认证的视角被引量：2
《北京教育（高教）》2023年第7期72-75,共4页郭德侠 曹萍萍 崔艳 
课程思政是一种符合“育人”本质的综合教育理念,是我国工程教育实现立德树人的重要途径。“家国情怀、科学精神、人文情怀、职业素养”四大思政元素不仅符合工科本科生专业课特点,更体现了国家及社会对工科人才的要求。因此,高校应积...
关键词：工程教育认证 工科本科生 课程思政 思政元素挖掘 教学实践 
新时代中小学教师课程思政能力提升的四个着力点
《中国教师》2023年第6期13-17,共5页郭德侠 王玉 
全国教育科学规划2022年国家重大课题“‘双减’背景下基础教育生态系统重构机制研究”(课题编号:VHA220005)研究成果之一。
课程思政改革是加强中小学课程思政建设的重要举措,是中小学落实立德树人根本任务的主要抓手。教师是实施课程思政的主力军,提升教师课程思政教学能力是中小学课程思政建设亟待解决的关键问题。文章阐述了新时代中小学教师课程思政能力...
关键词：中小学教师 课程思政能力 提升 着力点 
乡村振兴战略下乡村教师职业发展的困境与精准施策被引量：7
《中国教师》2023年第2期72-77,共6页郭德侠 崔艳 陈薄 
全国教育科学规划2022年国家重大课题“‘双减’背景下基础教育生态系统重构机制研究”(课题编号:VHA220005)研究成果之一。
教师队伍的发展与稳定是振兴乡村教育的第一要素。目前,我国乡村教师职业发展有四大困境:促进教师专业发展的资源仍然不足;职称晋升空间依然有限;工资待遇依然是短板;工作、生活条件仍然简陋。文章认为,要加强乡村教师队伍建设,需要政...
关键词：乡村教师 职业发展 困境 精准施策 
“双一流”建设背景下本科生导师制的实践探索与制度完善被引量：13
《北京教育（高教）》2022年第6期20-25,共6页郭德侠 陈薄 崔艳 刘晶 
北京科技大学公共安全与应急管理的重大基础问题研究(项目编号:FRF-BR-20-05B)和校级科研项目(项目编号:BJKD2021001)的研究成果。
随着“双一流”建设的不断推进,我国部分高校开始探索并实践本科生导师制以促进一流本科的建设。本研究通过对北京高校本科生导师制实施状况的问卷调查,从学校、导师、学生三个层面深入分析了本科生导师制实施过程中存在的问题,并从多...
关键词：本科生导师制 互选机制 多元评价 
工科大学生实践技能短缺的制度分析被引量：2
《北京科技大学学报（社会科学版）》2021年第6期652-659,共8页李鸣晨 郭德侠 蒋朋 
北京科技大学教改项目“功能陶瓷器件”(编号:KC2018QYW01)。
实践是工程教育的根本和灵魂,是培养工科大学生工程意识、工程能力的源泉。但目前我国工科大学生的实践技能并不能满足企业对工程人才的需要,这一短缺的现状与高校工科教师评价、课程设置的及企业实习的“非工化”等制度安排不无关系。...
关键词：工科大学生 实践技能 制度 
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