数字教科书的演变及其反思  

Evolution of Digital Textbooks and Their Reflections

作　　者：郭振鹏 GUO Zhen-peng

机构地区：[1]内蒙古师范大学教育学院,呼和浩特010028

出　　处：《教学与管理》2023年第24期65-70,共6页Teaching and Administration

摘　　要：知识型是一个时期内知识分子对于知识的总体认知,是关于知识的问题、范畴、性质、结构、方法、制度及信念的共同“范式”。教科书知识型是知识型的具体化。数字教科书形态的演变经历了以下三个阶段:数码化文本到电子教科书再到“平台、内容终端”深度融合的数字化学习环境。在演变过程中,形成了“技术—特点—价值诉求”的对应关系。因此,数字教科书的演变本质上是不断满足教科书知识型价值诉求的要求;数字技术则为此过程赋能。为此,首先应当把握好其数字属性,以服务数字时代知识系统为准则、以后现代教科书知识型的价值诉求为导向,处理好与其他数字教育媒介的关系;其次应当把握其作为教科书的根本属性——育人性,将后现代教科书知识与数字技术深度融合;最后,应与传统教科书取长补短,共同服务于学习者。

关 键 词：教科书 知识型 数字教科书 数码化文本 电子教科书 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]