高职教育专业英语分层分级教学模式探索  

作　　者：周博曦 刘超男 荣潇 王金亮[1] 吕妮娜 

机构地区：[1]山东电力高等专科学校

出　　处：《中国电力教育》2023年第5期79-80,共2页China Electric Power Education

摘　　要：通过课前助学、课内导学及课后诊学,使《电气工程专业英语》课程的线上与线下、学习与实践、在岗与在校得到更好的融合,实现以教为中心向以学为中心的转变。专业英语是大部分高职教育阶段的必修专业基础课程,面向大三学生开设,分布在5-6学期。但教学实践中难以达到预期目标,主要存在以下问题:一是从教学目标看,英语教学忽视了学生核心能力的培养。多年来,基于应试教育的英语学习观念使其与英语教学的初衷渐行渐远,很多学生接触英语、学习英语的根本动机不是提升自身的语言使用能力。

关 键 词：以学为中心 语言使用能力 高职教育 分层分级 渐行渐远 英语教学 专业英语 教学模式探索 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]