言近指远 守约施博——浅析高中历史课堂教学难点的突破路径  

作　　者：王波 毕素红 

机构地区：[1]湖州市滨湖高级中学

出　　处：《中学历史教学》2023年第7期9-11,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：教学难点指教学中有困难的地方,是教师不易讲清楚、学生难以理解的教学内容。教学难点既可以是具体的知识点,又可以是理清线索的知识线,还可以是覆盖更广的知识面。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出,教师在进行模块教学时要“选择和确定教学重点和难点,采取多种手段突出重点、突破难点,使学生通过对重点内容、核心概念、关键问题的理解。”

关 键 词：突破难点 高中历史课堂教学 教学难点 模块教学 突破路径 高中历史课程标准 教学内容 知识线 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]