整合多版本教材习题资源凸显物理学科育人价值——以“物体的沉浮条件及运用”为例  

作　　者：高春花 

机构地区：[1]江苏省启东市东南初级中学江苏启东226200

出　　处：《中学物理》2023年第16期12-15,共4页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“初中物理学业质量群体差异的成因与对策研究”(项目编号:2021JYJC14-L26).

摘　　要：教材习题是重要的教学资源.“双减”背景下仅依赖某单一版本教材习题资源开展习题教学会存在习题数量不够、类型偏少、情境单调等缺陷,导致习题教学不能充分发挥物理学科育人关键的“最后一公里”的重要作用.基于学生实际,整合各版本教材习题资源,充分利用教材资源开发校本作业,可以充实习题教学资源,增加更多类型不同、难度不同的优质习题资源,习题教学能够补充设计高阶思维的“拓展性作业”“实践性作业”“综合性作业”,从而更好地促进学生透彻理解知识和思维进阶,充分发挥物理学科育人价值.

关 键 词：整合 教材习题 学科育人 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]