图文互换,智美与共——跨媒介视角下的徽标解构  

作　　者：林滢 

机构地区：[1]福建省福州第四中学,福建福州350009

出　　处：《学周刊》2023年第25期123-126,共4页Learning Weekly

摘　　要：徽标不仅是语文课堂教学的重点,也是社会各界的讨论热点。学生解构徽标既可以享受直观的视觉美感,也可以通过现象挖掘本质,锻炼语言表达能力,实现审美鉴赏,形成二次创作。常见的徽标解构基本方法以“解”为基,以“构”渐进,循序深化,达成智育与美育的携手共进。围绕“徽标解构”这一核心任务,可设置课前搜集、课上解读精析、总结规律、建构创新等活动,以任务群教学助力学生拓展“图文互换,智美与共”的双向思维,切实提升语文学科核心素养。

关 键 词：徽标 图文互换 智育 美育 跨媒介 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]