初中数学中融入数学史教学策略初探  

作　　者：张转转 

机构地区：[1]甘肃省兰州市第三十四中学,730050

出　　处：《进展》2023年第14期168-170,共3页

摘　　要：数学教育与数学文化史之间存在着极为密切的交互关系,对于初中生来说,将数学史融入初中数学教学活动当中,可以使数学教学发挥出人文教育价值,从而启发学生的数学学习兴趣,优化初中数学教学活动。为实现初中数学教学与数学史的有效融合,现对相关文献资源与数学教学经验进行汇总、分析,思考在初中数学教学中融入数学史教学的有效方法。研究发现,设计数学活动、改变教学环境等方式能够有效推动初中数学教学与数学史之间的交互,创新初中数学教学模式。

关 键 词：数学史 初中数学 融合 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]