“高内适质量”教师教育体系的应然价值追求、现实困境及改进路径  

作　　者：杜学元 赵永勤 

机构地区：[1]四川师范大学四川文化教育高等研究院,四川成都610066

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2023年第4期215-215,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：教师教育体系“内适质量”是教师教育目标体系、保障体系、评价体系满足体系内教师教育对象多元成长需要的过程性质量。它是人民群众感知、判断教师教育体系质量的核心参考框架。教师教育对象的多元需要呼唤高质量教师教育体系。高标准性、全面性、伦理性、专业性、发展性应是高质量教师教育体系的应然价值追求。

关 键 词：教师教育体系 应然价值 内适质量 参考框架 改进路径 教育目标体系 评价体系 伦理性 

分 类 号：G659.2[文化科学—教育学]