《数字技术应用》“五十百”课程思政元素的挖掘与探究  

作　　者：李笑满 

机构地区：[1]河南技师学院

出　　处：《数字技术与应用》2023年第7期64-66,共3页Digital Technology & Application

摘　　要：理解课程思政深刻内涵,领悟课程思政元素挖掘的科学遵循。选择《数字技术应用》作为课程思政元素挖掘设计模型,既聚焦职业教育特点,又具有技工教育工学一体化课程体系改革与实践代表意义。经过精心统筹、严谨设计,挖掘出100个三级课程思政元素,推出较为完整、特色鲜明、条理清晰、紧跟时代的《数字技术应用》“五十百”课程思政元素挖掘模型。我国高度重视课程思政改革,自2019年以来,陆续出台了一系列鼓励和支持课程思政工作的政策和文件。

关 键 词：课程思政 职业教育特点 数字技术应用 教育工学 挖掘模型 一体化课程体系 改革与实践 条理清晰 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]