教育工学

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相关作者：刘庆昌孙立会刘利平张成涛马智芳更多>>
相关机构：山西大学北京电子科技职业学院北京师范大学淄博职业学院更多>>
相关期刊：《新文科理论与实践》《现代教育技术》《华南师范大学学报（社会科学版）》《教育理论与实践》更多>>
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教育工学的实践立场和操作兴趣
《教育研究与实验》2025年第1期24-36,共13页刘庆昌 
教育工学是教育学知识体系的有机构成,旨在沟通教育理论与教育实践。其实践的立场具体地表现为教育工学及其研究者的两种意识和两种思维。其中,两种意识是指结果为重和效率优先;而两种思维则指现实主义和文化生态学。结果为重的意识所...
关键词：教育工学 实践立场 操作兴趣 
论教育工学的整体性思维被引量：1
《当代教育与文化》2024年第4期1-7,F0002,共8页刘庆昌 
教育部首批新文科研究与改革实践项目“指向教育工程师类人才培养的‘应用教育学’本科专业构建”(2021150006)的阶段性成果。
工程思维所追求的不是理论系统所要求的逻辑的严谨,而是属于行动或实践系统所要求的操作意义上的周密和协调。教育工学思维的整体性,决定了它不会也不能拘泥于教育的片段和局部,而必须能统摄教育行动的全方位和全过程。教育行动思维的...
关键词：教育工学 整体性思维 教育行动 教育理论 教育实践 
教育工学探索的历史回顾
《山西师大学报（社会科学版）》2024年第4期8-18,共11页刘庆昌 
工程思维和实践的历史源远流长,但人类的工程思想和智慧对于教育系统,尤其是对于教育活动系统而言,至今也不能说已经成为普遍的事实。教育工学是工程思想和智慧在教育领域的应用,它追求教育实践的积极改变,并为教育理论走向实践铺设道路...
关键词：教育工学 连接科学 教学设计 教育理论 教育实践 
教育工学知识体系的组织和表达——指向“教育工程师”培养的思考
《新文科理论与实践》2024年第2期62-73,126,共13页刘庆昌 
教育部首批新文科研究与改革实践项目“指向教育工程师类人才培养的‘应用教育学’本科专业构建”(2021150006)的阶段性成果。
教育工学是未来教育工程师培养的重要理论基础,该领域的知识组织和表达是需要解决的一个基础性问题。教育工学知识的组织就是建构教育工学的知识体系,以教育工学的基本理论为核心,在认识的方向理清人类教育工学思想的历史脉络,在行动的...
关键词：教育工学 教育工程师 知识组织 知识表达 
企业参与技工院校教育工学一体化改革的合作机制
《科研成果与传播》2024年第5期141-144,共4页吴伟 
本文探讨了企业参与技工院校教育的工学一体化改革的合作机制。通过分析当前技工教育中企业参与的现状,指出现存的问题和不足,提出了解决问题的具体方法,并展示了实际案例,评估工学一体化改革的效果。本文旨在为企业和技工院校提供有效...
关键词：技工院校教育 工学一体化 企业合作 实践能力 就业竞争力 
《数字技术应用》“五十百”课程思政元素的挖掘与探究
《数字技术与应用》2023年第7期64-66,共3页李笑满 
理解课程思政深刻内涵,领悟课程思政元素挖掘的科学遵循。选择《数字技术应用》作为课程思政元素挖掘设计模型,既聚焦职业教育特点,又具有技工教育工学一体化课程体系改革与实践代表意义。经过精心统筹、严谨设计,挖掘出100个三级课程...
关键词：课程思政 职业教育特点 数字技术应用 教育工学 挖掘模型 一体化课程体系 改革与实践 条理清晰 
高职路桥教育工学结合模式探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第9期152-153,共2页张艳华 
路桥建设作为当前促进国民经济发展的重要手段,专业技术人才的培养非常关键,高职院校作为应用技术型人才培养的主阵地,探索工学结合的教学模式已经成为人才培养的主要策略方式之一。文章简要介绍了工学结合模式下高职院校路桥教育教学理...
关键词：高职院校 路桥教育 工学结合 
本期学人
《当代教育与文化》2020年第3期F0002-F0002,共1页
刘庆昌山西河津人,教育学博士,山西大学教育科学学院教授、院长,兼任全国教育哲学专业委员会理事、全国教学论专业委员会常务理事、山西省学前教育研究会副理事长。主要从事教育基本理论和教学理论研究,出版学术著作7部,发表学术论文16...
关键词：教育基本理论 学前教育研究 教育科学学院 山西大学 教学理论研究 教育工学 教学论 教育学博士 
ICT在日本教育工学中的发展与启示被引量：2
《科教导刊》2020年第4期10-12,共3页彭裕茜 李志平 
文章以日本总务省发布的《信息通信白皮书》及日本文部科学省发表的《平成30年度文部科学白書》为参考,将ICT在日本教育技术的发展划分为四个阶段,分别为:电报电话时代、互联网和手机时代、宽带和智能手机时代以及超智能社会时代。并总...
关键词：ICT 日本教育工学 发展 启示 
论教育活动中工程思维的实现——兼评刘庆昌的《教育工学》被引量：3
《教育理论与实践》2017年第34期12-16,共5页赵冲 
吕梁学院2017年校级教学改革创新项目"高校创业教育在课堂教学中的实施研究"(项目编号:JYYB201703)的研究成果
教育工学是工程思维在教育活动运行的认知后果,完善了哲、理、工、艺的教育学学科体系。教育理论向实践的工学转化,实质上就是教育理论指导教育实践的过程,也是工程思维的转化过程,这是一个从理论到认识从认识到实践的转化过程。教育工...
关键词：教育工学 工程思维 教育工程师 教育工程行为 
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