高职校企合作的多维困境与实践进路优化——基于共生理论视域  

作　　者：徐延宇 张立志 

机构地区：[1]南宁师范大学,广西南宁530299

出　　处：《职业教育》2023年第12期9-14,共6页Vocational Education

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2021年度高校创新创业教育专项重点课题“高职院校创业教育课程内容与效果优化策略研究”(编号:2021ZJY1420主持人:徐延宇)。

摘　　要：校企合作为高职生提供了实践平台、技能培训和岗前适应,是高职院校培养技能型人才极为关键的一环。现阶段,高职校企合作已经演绎出8种协同合作的实践样态。在高职校企合作过程中,存在企业合作意愿虚高且合作质量偏低、高职未建立起吸引企业的关键资本、校企合作的制度保障措施亟待健全等问题。解决上述问题需从共生理论的分析框架出发,不断拓宽合作主体参与,协同夯实合作质量;扎实推进合作模式深度发展,加强多向沟通;持续加强政府政策细则配套,做好政策支持,以发挥高职校企合作的育人之义。

关 键 词：高职校企合作 共生理论 合作模式 高职院校 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]