智能时代农村教师信息技术应用的影响因素研究——基于扎根理论的探索  

作　　者：王雅琪 王吉[1] 

机构地区：[1]渤海大学教育科学学院,辽宁锦州121013

出　　处：《中小学教师培训》2023年第8期29-33,共5页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：辽宁省教育厅面上项目“乡村振兴视角下农村儿童教育资源建设研究”阶段性成果(项目编号:LJKR0377)。

摘　　要：农村教师的信息技术应用是影响乡村教育发展的重要因素,但乡村教师在实践中往往没能很好地应用更新的技术。基于扎根理论的分析,课程教学、个体差异、附属内驱力、环境和情境等五个因素对教师的技术采纳有影响,其中情境因素和附属内驱力等因素是以往技术采纳理论模型所忽视的,因此在相关的教师培训中应增加情境创设环节,并加大顶层设计,注重自上而下的推动。

关 键 词：扎根理论 乡村教师 信息技术应用 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]