说事,讲理,论学  

作　　者：庄西真[1] 

机构地区：[1]江苏理工学院职业教育学部

出　　处：《陕西现代职业教育研究》2022年第5期93-94,共2页

摘　　要：职业教育问题和职业教育现象是职业教育学研究的根本出发点,职业教育学关涉的研究内容受特定历史传统、特定社会环境、特定地理空间、特定人口规模的影响。现代职业教育是因应工业革命的需要而产生的,也随着工业革命的深化而演变。现代职业教育自十九世纪六十年代带着“师夷长技以制夷”的目的、借洋务运动之机被引进到中国,此后历经习欧、仿日、学美、效苏等阶段,一直到探索出具有中国特色的职业教育发展之路,中国的职业教育实践可以说是“一波多折、波澜壮阔”。要想把中国职业教育发展实践及其背后的道理说清楚、讲透彻、论明白,需要从三个层次下功夫。

关 键 词：职业教育问题 现代职业教育 职业教育学 师夷长技以制夷 职业教育发展 职业教育实践 地理空间 十九世纪 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]