基于教材二次开发的高中英语应用文写作复习教学实践  

作　　者：鲍冰茹 张强 

机构地区：[1]浙江省武义第一中学浙江省平湖中学

出　　处：《教学考试》2023年第33期8-15,共8页

基　　金：浙江省教育信息化研究专项课题“主题意义引领下的‘人工智能+’单元词汇教学实证研究”(课题编号:2022ETC024);浙江省张强名师网络工作室重点专项课题(特色项目)“三共向生:依托省名师网络工作室促进教师专业发展的策略研究”(课题编号:2023ZQ01)的研究成果。

摘　　要：《普通高中英语课程标准(2017年版2020修订)》(以下简称《课程标准》)指出:“高中英语课程使用的教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。”普通高中人教版英语教材涵盖人与自我、人与社会和人与自然三大主题语境,包括口头和书面语篇以及不同的文体形式,为学科育人提供话题和语境,也为语言学习提供了文体素材。因此,如何利用教材进行二次开发成为高中英语教师研究的一个热点话题。

关 键 词：高中英语教师 《课程标准》 学科育人 英语应用文写作 高中英语课程 文体形式 复习教学 书面语篇 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]