以“学为中心”践行新课程理念——以“巧用中点,妙构全等”教学为例  

作　　者：陈双宝 黄玉霞[2] 

机构地区：[1]莆田市城厢区南门学校 [2]莆田市教师进修学院

出　　处：《福建教育》2023年第33期48-51,共4页

基　　金：2022年度福建省教育科学“十四五”规划专项课题“基于数学阅读的初中数学‘读思达’课堂建构研究”(课题编号Fjxczx22-131)的阶段性成果。

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》背景下的数学教学重视知识的形成发展过程研究,强调通过设置预学、猜想、尝试、讨论、分享、反思、总结等学生自主探究环节,引导学生经历思考中受挫、受挫中思考、思考中获得经验和成长的过程。文章借用余文森教授的“读思达”教学法,设计“巧用中点,妙构全等”一课,引领学生在质疑中纠错、在纠错中领悟、在领悟中习得,发展学生核心素养。

关 键 词：读促学 学促思 思促达 自然生长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]