自然生长

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促进数学思维自然生长的问题驱动教学研究——以“函数的概念及其表示方法”一轮复习为例
《中学数学研究》2025年第5期5-9,共5页吴茹 
南京市教育科学“十四五”规划课题“科学情境数学问题的编制与解决策略实证研究”(编号:QNZX/2023/006)。
本文以“函数的概念及其表示方法”一轮复习为例,以问题为驱动,采用“问题链”设计形式,实现“情境预设→问题探究→回顾交流→思维生长”的学习过程;并结合课例给出了一轮复习课堂有效性的几点思考.
关键词：数学思维 问题驱动 问题链 函数的概念 
智慧课堂助力量感自然生长——智慧课堂环境下小学生量感培养的实践研究
《安徽教育科研》2025年第10期1-3,共3页黄邦宁 汤晓云 
安徽省教育信息技术研究课题“智慧课堂环境下小学生量感培养的实践研究”的研究成果,课题立项号为AH2022025。
随着教育数字化建设的深入开展,智慧课堂教学已经成为现代教育不可或缺的重要组成部分。本文旨在探讨智慧课堂环境下小学生量感培养的有效途径和方法。通过分析智慧课堂的特点及其对小学生量感培养的影响,本文结合课题研究教学案例提出...
关键词：智慧课堂 量感培养 信息技术 教学策略 
知识自然生长 教学水到渠成——“三角形的中位线定理三角形的中位线定理”课例实践与思考课例实践与思考
《中国数学教育(初中版)》2025年第4期28-33,共6页黄金波 
让知识自然生长,由知识的内在逻辑力量生成的教学主线使得知识的生成水到渠成,这种以发展学生理性思维为目的的教学是有灵魂的教学.以“三角形的中位线定理”的教学为例,从“为什么教、教什么、在什么条件下教、怎么教、教到什么程度、...
关键词：三角形 中位线定理 教什么 怎么教 
建“横、纵、网”操作体系 促园本研修自然生长
《四川教育》2025年第11期20-21,共2页邓健梅 
为了解决当前园本研修中存在的主题脱离教师真实需求、活动设计“照葫芦画瓢”且缺乏连续性等现实问题,江安县橙乡幼儿园建构主题式园本研修“横、纵、网”操作体系:横向研修,明晰路径;纵向研修,整合资源;网状系统,提挈全局。由此,幼儿...
关键词：主题式园本研修 幼儿园教研 教师专业发展 保教质量 
刘涵晓 让建筑设计自然生长
《时尚北京》2025年第3期76-79,共4页董潇 
在建筑设计的广阔天地中,llLab.叙向建筑创始合伙人刘涵晓以“踏实、坚持和朴素”为理念,走出了一条充满探索与成长的道路。他始终保持着对设计的敬畏之心,不追求浮华的形式,而是让建筑在实践中自然生长。他深知,建筑设计不仅是创意的展...
关键词：建筑设计 敬畏之心 持之以恒 刘涵 自然 朴素 合伙人 
不卷不躺:“自然生长”的班级生态建构
《班主任之友(小学版)(下半月)》2025年第3期19-22,共4页邱平 
“自然生长”是我工作十五年来一直追寻的育人状态。学生在生态环境下自然生长时,总能给人带来希望。基于此,我力求打造一个“不卷不躺”,让人身心舒适的班级氛围。因我长期在一至三年级担任班主任,学生年龄小,我要不断提醒自己,要将学...
关键词：班级氛围 班主任 生态环境 独立人格 生态建构 育人 自然 生长 
让空间观念在“立体”与“平面”的转换中自然生长——“盒子的展开与折叠”教学实践与思考
《小学数学教育》2025年第5期47-49,共3页万韵 
课前思考:《数学课程标准(2022年版)》指出,学生的空间观念具体表现为“能够根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体”。展开与折叠、三视图、投影等内容蕴含着维度的紧密联系与转化,学生学习这部分内容时,在...
关键词：空间观念 三视图 实际物体 数学课程标准 创新能力 几何图形 展开与折叠 教学实践与思考 
“自然生长”园本课程实施路径微探
《东方娃娃(保育与教育)》2025年第2期62-63,共2页王园园 
“自然生长”园本课程以主题活动为实践途径,将基础课程与班级课程相结合,充分利用自然资源,兼顾计划性与即兴性,关注个体差异,确保每名幼儿在适宜的节奏中实现成长与提升。
关键词：园本课程 实施路径 实践途径 即兴性 关注个体差异 班级课程 基础课程 计划性 
运用“慢艺术”让学生思维自然生长
《数学教学通讯》2025年第5期83-84,共2页董唯佳 
数学作为基础学科,其在初中教学中的地位和价值不言而喻.好的数学课不是简单地将知识、方法告知学生,而是从学生已有知识和经验出发,为学生搭建一个自主探究的平台,让学生去经历、去感悟,在“细品慢思”中获得知识,掌握方法,促进学生思...
关键词：自主探究 思维能力 学习能力 
学生习惯要“自然生长”
《江西教育》2025年第5期79-80,共2页周庆江 杨启锋 
“好习惯成就孩子的一生”已成为教育界的共识。良好习惯是学生核心素养中的稳定性力量,不论是教师还是家长,总是希望学生从小养成良好的生活和学习习惯。如果说知识、能力是学生成长的“硬功夫”,那么良好习惯就是终身发展的“软实力...
关键词：良好习惯 学生核心素养 学习习惯 文明健康 反复训练 规范行为 养成 软实力 
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