即兴性

作品数：239被引量：219H指数：6
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相关作者：陈惠玲曹宏伟肖东英臧艺兵陈恩笑更多>>
相关机构：沈阳音乐学院内蒙古大学中央音乐学院上海音乐学院更多>>
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“自然生长”园本课程实施路径微探
《东方娃娃(保育与教育)》2025年第2期62-63,共2页王园园 
“自然生长”园本课程以主题活动为实践途径,将基础课程与班级课程相结合,充分利用自然资源,兼顾计划性与即兴性,关注个体差异,确保每名幼儿在适宜的节奏中实现成长与提升。
关键词：园本课程 实施路径 实践途径 即兴性 关注个体差异 班级课程 基础课程 计划性 
关于戏剧小品表演中的即兴性探究
《喜剧世界（中旬刊）》2024年第8期0004-0006,共3页柯逸峰 何佳瑶 
舞台艺术是中华优秀传统文化的重要组成部分,拥有长远的发展历史,在现代化社会建设环境中受到各界广泛关注。如今,大众开始从舞台艺术方面提高了对审美及艺术创作的要求。戏剧小品表演作为舞台艺术的关键内容,需要循序渐进地实现可持续...
关键词：戏剧小品表演 即兴性表演 即兴表演价值 
地域文化视域下河南黄河号子的艺术特征与传承保护被引量：1
《音乐教育与创作》2024年第3期55-58,共4页张家钒 于海英 
河南黄河号子产生于黄河下游沿岸的先民的集体劳动之中,属于劳动号子,劳动号子也是民歌的一种体裁。本文运用文献研究法,通过查阅相关文献资料,阐述并研究了河南黄河号子的产生与发展背景、种类与艺术特征、传承现状与原因以及保护措施...
关键词：黄河号子 即兴性 民歌 劳动号子 
中小学民歌教学方法研究(二)情境演学:中小学民歌教学的基本理念与学习方式被引量：1
《中小学音乐教育》2024年第2期58-61,共4页寇忠泉 郭欣怡 
一、情境演学理解。情境演学,是在民歌教学中,充分运用民歌的生活性、即兴性、文化性特点创设教学实践场景,引导学生学习民歌的一种教学理念与学习方式。在情境演学中,情境是指“真实情境”,演学是指向“创意实践”的学习方式。情境演...
关键词：真实情境 民歌教学 中小学 即兴性 教学方法研究 教学实践 教学理念 基本理念 
【旋律游戏】
《中小学音乐教育》2023年第7期68-68,共1页
旋律游戏也称曲调游戏,是一种即兴性的音乐创作活动,旨在通过趣味性的曲调游戏活动发展学生的音乐创造力。旋律游戏活动包括旋律问答、旋律接龙、旋律接句等。旋律问答也称曲调问答,是用短小乐句进行即兴的一问一答活动。
关键词：音乐创造力 即兴性 游戏 趣味性 音乐创作 旋律 问答 乐句 
越剧路头戏的即兴性与程式性探究——以嵊州“金羲的笃班”为例
《贵州大学学报（艺术版）》2023年第3期87-98,共12页竺悦文 孟凡玉 
越剧路头戏是至今仍活跃于浙江农村舞台上的一种传统戏曲表演形式,演员们知晓故事梗概后,不经排练,即登台演出。“金羲的笃班”诞生于越剧故乡嵊州,是由当地十几位经验丰富的民间艺人自发组织而成的小戏班,戏班只演出路头戏,主要承接周...
关键词：越剧 路头戏 即兴 程式 传统表演 
浅谈奥尔夫教学法在课堂中的应用——以《单簧管波尔卡》为例
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第5期42-45,共4页周艺 
如今艺术教育越来越受到人们的重视,家长无论是在培养孩子的兴趣爱好,还是在校参加各类文艺文化活动,都对孩子的艺术表现有着一定的要求,另外由于考试的不断改革,艺术特长综合体现越来越受到重视,所以如何更好地培养孩子们的艺术学习兴...
关键词：音乐教育 奥尔夫教学法 音乐课堂 即兴性 
丝绸之路上埃及古典音乐木卡姆的乐器(下)
《乐器》2023年第5期32-34,共3页周菁葆 
(接上期)埃及的木卡姆每一部都包含八个部分。它们是:第一部分“达克斯姆”,是器乐独奏,即兴性很强。第二部分“巴什亚夫”,是器乐合奏。第三部分“萨买依”,是由四或五个段落组成的合奏曲。第四部分“塔瓦什”,是乐队队员演唱部分。第...
关键词：木卡姆 即兴性 古典音乐 声乐演唱 器乐独奏 独奏部分 丝绸之路 器乐合奏 
中华优秀传统文化视域下普通话吟诵的旋律性与即兴性
《黄河之声》2023年第9期4-8,共5页任咪咪 
2023年度广西高校中青年教师基础能力提升项目《传统文化视域下普通话吟诵的旋律性研究》研究成果(项目编号:2023KY0450)。
中华优秀传统文化是涵盖道德情操、思想观念、价值取向、礼仪制度等多方面内容的有机整体,它也是中国文化重要的组成部分。吟诵,作为一种集语言美、音乐美、文学美于一体的艺术形式、一种读书方法,它是传统文化的载体,也是经典传承的一...
关键词：传统文化 吟诵 音乐性 
与名师对话——音乐教学问答(二十五)教育戏剧的活动类型与策略应用被引量：1
《中小学音乐教育》2023年第1期25-27,共3页徐惠琴 
【我的问题】王夏(杭州师范大学附属仓前实验小学):在歌唱教学中,老师们经常会采用教育戏剧的一些策略融入歌曲的学唱,来增加教学的趣味性和形象化。请问徐老师,教育戏剧对学生的能力发展有怎样的作用?教学中还可以在哪些环节运用?具体...
关键词：形式引导 教育戏剧 歌唱教学 模拟性 策略应用 戏剧形式 社会技能 即兴性 
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