促进数学思维自然生长的问题驱动教学研究——以“函数的概念及其表示方法”一轮复习为例  

作　　者：吴茹 

机构地区：[1]南京航空航天大学附属高级中学,210007

出　　处：《中学数学研究》2025年第5期5-9,共5页

基　　金：南京市教育科学“十四五”规划课题“科学情境数学问题的编制与解决策略实证研究”(编号:QNZX/2023/006)。

摘　　要：本文以“函数的概念及其表示方法”一轮复习为例,以问题为驱动,采用“问题链”设计形式,实现“情境预设→问题探究→回顾交流→思维生长”的学习过程;并结合课例给出了一轮复习课堂有效性的几点思考.

关 键 词：数学思维 问题驱动 问题链 函数的概念 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]