“清单式+多元化”教学模式在护理教学中的应用  

The Application of“List+Diversified”Teaching Mode in Nursing Teaching

作　　者：昝利萍[1] 梁青[1] 顾玥 胡春娟[1] 刘智平[1] 陈江琼 ZAN Liping;LIANG Qing;GU Yue;HU Chunjuan;LIU Zhiping;CHEN Jiangqiong

机构地区：[1]重庆医科大学附属第一医院内分泌内科,重庆400016

出　　处：《继续医学教育》2023年第7期69-72,共4页Continuing Medical Education

基　　金：重庆医科大学附属第一医院护理科研基金项目(HLJJ2020-33)。

摘　　要：目的 探索“清单式+多元化”教学模式应用于护理本科临床实习教学的效果。方法 选取重庆市某三甲医院内分泌内科2021年1—12月重庆医科大学全日制护理本科96名实习护生为观察组,2020年1—12月的96名实习护生为对照组。观察组采用“清单式+多元化”教学模式进行实习教学,对照组采用传统教学方法进行实习教学。通过对比两组学生的焦虑量表、抑郁量表、护生实习满意度、带教老师满意度、实习归属感以及考试成绩评估新模式的教学效果。结果 两组学生的实习满意度、带教老师对护生满意度、抑郁自评量表、实习归属感量表以及理论和操作成绩得分的差异有统计学意义(P <0.05);实习归属感与护生满意度、焦虑与抑郁量表得分之间均呈正相关关系。结论 “清单式+多元化”教学模式以目标管理为基础,多种教学手段为途径,有效提高了护生的满意度、归属感以及教学效果,促进了护生积极心理的培养。

关 键 词：“清单式+多元化”教学模式 护理 实习教学 护理教育 教学改革 教学方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]