STEM理念下的高中数学项目式教学设计与实践——“孟德尔遗传规律”再探  

作　　者：王检萍 

机构地区：[1]中山市华侨中学高中部,广东广州528400

出　　处：《数学教学研究》2023年第4期35-39,共5页

基　　金：广东省教育研究院教育研究课题“基于项目学习的STEM教育研究实”(课题编号:GDJY-2020-S-a022)。

摘　　要：STEM教育是跨学科融合的教育理念,旨在利用数学、科学、工程和技术相互关联的知识解决问题,达到学科融合和知识综合应用的目的,它倡导以项目式学习、问题解决为导向的课程组织方式.本文基于STEM教育理念,结合人教A版《普通高中教科书·数学》必修第二册第十章“概率”中259一260面“阅读与思考”栏目的内容,开展数学和生物相融合的跨学科项目化探究活动.项目实施分三个阶段:合作探究问题,展示解决问题,反思评价项目,对应课上三个课时,旨在提升学生的数学建模、逻辑分析、数学运算等素养。

关 键 词：STEM EXCEL模拟 PYTHON编程 孟德尔遗传规律 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]