开展多元化教学,发挥学生主体作用  

作　　者：刘晓云 

机构地区：[1]南阳市第十二中学校

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2023年第7期86-87,共2页

摘　　要：语文是一门基础学科,具有工具性和人文性。语文学科教师在教学中既要引导学生掌握基础知识,也要培养学生正确的思想认识和价值观念,提升学生的审美情趣。在“双减”背景下,多元化教学方法能够营造趣味性课堂氛围,激发学生的学习兴趣,促使其主动参与课堂知识的学习,提升课堂教学质量。因而,教师在教学中可以结合学生的兴趣爱好、语文学习水平、教学目标等设计教学方案,培养学生的语文核心素养,实现减负增效的目标。

关 键 词：语文核心素养 多元化教学方法 减负增效 课堂教学质量 学生的兴趣 语文学科 趣味性课堂 激发学生的学习兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]