历史有效教学的实施策略  

作　　者：胡成斌 

机构地区：[1]商丘市睢阳区临河店初级中学

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2023年第7期164-164,共1页

基　　金：2021年商丘市基础教研室课题“农村初中历史课堂有效教学问题研究”的研究成果,课题编号:L202113004。

摘　　要：知识、思想、情趣和人文融于一体,激励、赏识、宽容和尊重充盈其间,师生平等对话、品读思考、谈古论今、激情四射,这是历史课堂应该呈现的“风景”。然而在现实中,仍有一些教师习惯于单向灌输,导致学生丧失学习兴趣。若想让学生真正成为学习的主人,教师需要熟练掌握一些有效教学的策略。笔者认为,应该做到以下四点。

关 键 词：单向灌输 历史课堂 实施策略 学习的主人 谈古论今 学习兴趣 师生平等对话 品读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]