融合教育中低段培智学生数学学习目标和策略初探——以一个学生为例  

作　　者：张菊香 李筱岚 

机构地区：[1]合肥市十里庙小学,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2023年第19期60-62,共3页

摘　　要：融合教育不断普及之下,随班就读是新时期特殊教育的趋势与大方向。让特殊儿童走进普通学生当中,跟他们一起学习、游戏是基本要求。智力落后学生具有初步的学习能力,但是跟同龄普通学生相比还是有很大差距,尤其数学本身又是一门抽象性和逻辑性特别强的学科,普通学生学习起来都有一定困难,对于智力落后学生来说就更加困难。根据文中这名智力落后学生的自身情况、特点和能力,笔者在其一年级上学期的数学学习生活中,重点探究10以内加减法内容学习采取的对应措施与策略。

关 键 词：随班就读 轻度智障生 数学 10以内加减 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]