整本书阅读三种基本课型探索与实践  

作　　者：刘秋娣 

机构地区：[1]河南省濮阳市第三小学

出　　处：《基础教育论坛》2023年第12期62-63,共2页

摘　　要：本文通过对读前引导课、读中推荐课、读后分享课等整本书阅读教学的三种基本课型的构建展开探索与实践。在整本书阅读教学过程中,“激趣”贯穿始终,教师根据学生的阅读进程,进行针对性的引导,持续培养学生的阅读能力、阅读习惯、阅读素养等,促进学生语文素养的整体提升。

关 键 词：小学语文 整本书阅读 教学策略 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]