三区联动自主创新机制与高职院校高水平双师队伍建设研究  

作　　者：吕翠霞[1] 

机构地区：[1]江苏开放大学,江苏南京210036

出　　处：《福建开放大学学报》2023年第3期58-61,共4页Journal of The Open University of Fujian

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“校区、园区、社区产教研融合模式下高水平师资队伍建设研究”(项目号:2023SJYB0787)的阶段性研究成果。

摘　　要：以项目化促进“校区、园区、社区三区联动”发展既有助于加快建设学习型社会,也有助于丰富地区居民生活,更有助于推动服务地方经济增长。现阶段,高职院校高水平双师队伍建设仍面临着思想认知不足、实践经验不足、考核机制不完善等问题。建设高水平双师队伍,师资培养部门必须从思想上加深认识,从实践上提升能力,重视激发教师管理对高水平双师队伍建设的积极作用。通过三区联动思想动员,提高教师的思想认知,区域性的资源利用,强化教师的实践能力,多维度合作机制的建设,为教师管理和选拔提供平台保障。

关 键 词：三区联动 双师队伍 自主创新 高职院校 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]