高校思政课教师与辅导员协同育人的路径探讨  

作　　者：涂冬侠[1] 

机构地区：[1]江苏农牧科技职业学院,江苏泰州225300

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2023年第8期70-72,共3页Journal of Jiamusi Vocational Institute

基　　金：2021年江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“积极心理学视域下改善高校少数民族学生文化疏离感研究”(2021SJB1149)。

摘　　要：在高校中,思政教育是依赖教师进行的,课堂的思政课程范围有限,基于此应当寻求辅导员的协同育人路径。思政课教师与辅导员协同育人路径是当下新的方向,既往的问题是思政教师与学生的沟通交流不足,对学生的了解程度不够,而对于辅导员而言,则是思政理论与思政教育技巧不足,同时其工作较为繁忙,互相交流共同进行教育学生实际时间有限。因此,高校制定辅导员与思政教师合理兼任、提升学校对协同育人工作的激励价值、积极展开思政协同育人工作者的能力培养等实施路径,是必要之举。

关 键 词：思政课教师 高效思政教育 辅导员 协同育人 兼任 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]