涂冬侠

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供职机构：江苏农牧科技职业学院更多>>
发文主题：高职院校高职生新时期高职现状及原因分析院校学生更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
发文期刊：《长江丛刊》《黑龙江生态工程职业学院学报》《中国教育技术装备》《佳木斯职业学院学报》更多>>
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高校思政课教师与辅导员协同育人的路径探讨
《佳木斯职业学院学报》2023年第8期70-72,共3页涂冬侠 
2021年江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“积极心理学视域下改善高校少数民族学生文化疏离感研究”(2021SJB1149)。
在高校中,思政教育是依赖教师进行的,课堂的思政课程范围有限,基于此应当寻求辅导员的协同育人路径。思政课教师与辅导员协同育人路径是当下新的方向,既往的问题是思政教师与学生的沟通交流不足,对学生的了解程度不够,而对于辅导员而言...
关键词：思政课教师 高效思政教育 辅导员 协同育人 兼任 
从新媒体对大学生人际交往方式的变迁与认知演化
《江西电力职业技术学院学报》2023年第3期133-135,共3页涂冬侠 
伴随着新媒体技术的不断发展与完善,对大学生人际交往方式和认知方面均产生了一定程度的影响。新媒体发展背景下,大学生人际交往方式更加多样化,且具有自由性与广泛性等特点,然而对其现实人际交往能力和是非曲直的认知辨别能力也会产生...
关键词：新媒体 大学生 人际交往方式变迁 认知演化 
“以学生为中心”的高校思政课课堂教学考核评价体系研究被引量：8
《湖北开放职业学院学报》2022年第9期83-85,共3页涂冬侠 
2021年江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“积极心理学视域下改善高校少数民族学生文化疏离感研究”(项目编号:2021SJB1149)。
“以学生为中心”为现代教育的重要指导思想,在高校思政课课堂教学中也应该以此导向,并从“以学生为中心”的角度来构建课堂教学的考核评价体系。在构建考核评价体系时,要从知识标准、政治标准、道德标准和能力标准来确定考核评价体系...
关键词：“以学生为中心” 高校 思政课 考核评价体系 
手机新媒体环境下高职院校全员全过程全方位“心理育人”路径优化被引量：2
《黑龙江生态工程职业学院学报》2020年第5期103-104,108,共3页朱其志 涂冬侠 高月秀 殷世文 宦婧 
2018年江苏省高校哲学社会科学专题研究项目思政专项“青年大学生手机新媒体依赖现状及其干预研究”(2018SJSZ635);教育部首批“三全育人”综合改革试点单位(教思政厅函〔2018〕36号)。
“心理育人”是高职院校提升立德树人实效的重要举措之一。立足手机新媒体这一客观现实环境,构建高职院校全员参与、全过程关注、全方位实施的“心理育人”体系,提出“五项结合”的心理健康教育优化路径,以期为高职院校创新开展“心理...
关键词：高职院校 手机新媒体 三全育人 心理育人 思想政治教育 
认知行为疗法对一例高职生自卑心理的干预研究被引量：2
《开封教育学院学报》2019年第11期191-193,共3页彭诚 徐燕 涂冬侠 
江苏高校哲学社会科学研究基金项目“认知行为疗法对高职生自卑心理的干预研究”(项目编号:2017SJB1885)
自卑心理在高职生中普遍存在,情况相对严重,认知行为疗法对高职生自卑心理有一定的干预作用。笔者将首先通过个案概念化了解个案,并制订咨询目标和咨询方案,通过建立关系、治疗结构化、心理教育、认知重建、行为重建以及布置家庭作业等...
关键词：自卑心理 高职生 认知行为疗法 
基于积极心理学的心理健康教育本土化发展思考被引量：3
《中国教育技术装备》2017年第21期80-81,共2页朱其志 倪涵 涂冬侠 
江苏农牧科技职业学院2015年度社科思政立项课题"高职院校学生素质测评体系的构建与实践"(项目编号:SKSZ1503)
我国心理健康教育工作所取得的成就有目共睹,但是依然存在"简单移植"的现象。心理健康教育本土化是我国心理健康教育发展的必然趋势,也是必经之路。探讨心理健康教育本土化的内涵及必要性,提出基于积极心理学的心理健康教育本土化发展...
关键词：积极心理学 心理健康教育 互联网+ 本土化发展 
浅析高职院校学生积极学习心理培养策略被引量：1
《时代教育》2017年第14期7-7,共1页涂冬侠 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目《高职院校学生学习现状及研究对策》(课题编号:2012SJB880020)的阶段性成果
目前在高职院校中,学生普遍存在学习动机不高的现象,主要表现在厌学、学习积极性不高等方面。本文在分析了高职院校学生课堂现状和学习心理问题的基础上,有针对性地提出了高职学生积极学习心理的培养策略。
关键词：高职院校 积极学习 培养策略 
“90”后高职生学习现状调查及对策研究
《考试周刊》2017年第27期4-6,共3页涂冬侠 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目《高职院校学生学习现状及研究对策》(课题编号2012SJB880020)的阶段性成果
近些年来,在生源减少的大背景下,高职院校面临着生源危机的现实情况,不得不降低录取门槛,致使一部分原来学习基础差的学生跨入高职院校的校门,从而导致高职院校学生学习整体水平的参差不齐。此外,面对学生的基础差、主动意识弱、能力低...
关键词：高职生 学习现状 
焦点解决模式下高职学生学习心理障碍的辅导
《长江丛刊》2016年第35期228-229,共2页涂冬侠 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目《高职院校学生学习现状及研究对策》(课题编号2012SJB880020)
高职院校学生有时会具有一定的心理障碍，具体表现为：学生没有很强的学习动力，有时候会感到自卑，学生没有十分明确的学习目标计划，同时高职院校学生并没有很强的学习主动性，往往很多时候心思并不在学习，以一种十分消极的状态对待...
关键词：焦点解决 高职学生 学习 心理障碍 
新时期高职院校学生学习现状及原因分析被引量：11
《教育教学论坛》2014年第18期139-140,共2页卢军锋 涂冬侠 陈芳 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目<高职院校学生学习现状及研究对策>(课题编号:2012SJB880020)的阶段性成果
高职院校为社会培养了越来越多的高技能实用人才,高职教育的地位显得愈来愈重要,而高职院校学生的学习现状极大地影响了毕业生的质量。本文分析了新时期高职院校学生的学习现状和原因,旨在引导高职学生的学习行为朝着正确的方向发展,提...
关键词：高职院校 学生 学习现状 原因 
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