基于群文阅读的高中语文文言文教学探究  

作　　者：曾瑞 

机构地区：[1]甘肃省景泰县第一中学,甘肃景泰730400

出　　处：《中学生作文指导》2023年第17期126-129,共4页

基　　金：甘肃省白银市教育科学“十四五”规划2022年度课题:《核心素养背景下特色群文阅读地方化课程建设研究》(课题立项号:BY[2022]G274)的研究成果。

摘　　要：随着我国教育事业的飞速发展以及新课程政策的有效落实,当前高中的教学目标逐渐转变为培养学生的学习技巧。而文言文技巧是学生能够学好其他学科的重要基础,同时是保证学生持续发展的关键因素。因此,高中语文教师的工作重点逐渐转移到如何找到正确的群文文言文教学方法,以及怎样更好地让学生接受阅读,激发学生对于阅读的热爱上。基于此,本文就基于群文阅读的高中语文文言文教学探究展开分析,希望能为相关研究给出参考性建议。

关 键 词：新课程政策 高中阅读 群文阅读 创新发展 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]