新课程政策

作品数：18被引量：30H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：李孔珍彭虹斌王桂祥柯政廖辉更多>>
相关机构：首都师范大学华南师范大学广州美术学院华东师范大学更多>>
相关期刊：《教育情报参考》《课程．教材．教法》《语文建设》《科技广场》更多>>
相关基金：北京市教育科学规划课题上海市浦江人才计划项目国家教育部“211”工程广州市哲学社会科学发展“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
政策工具视角下我国普通高中新课程政策文本分析
《现代基础教育研究》2024年第2期176-183,共8页陈唤春 
国家社科基金“十四五”规划教育学一般课题“智能时代大学教学生态系统研究”(项目编号:BIA220062)。
文章基于政策工具理论,采用内容分析法,从政策工具类型和新课程政策内容要素两个结构维度,对2017—2021年国家层面颁布的14份与普通高中新课程密切相关的政策文本进行量化分析。研究发现,普通高中新课程政策体系基本形成,但在工具选择...
关键词：普通高中 政策工具 新课程政策 结构布局 选择机制 
基于群文阅读的高中语文文言文教学探究
《中学生作文指导》2023年第17期126-129,共4页曾瑞 
甘肃省白银市教育科学“十四五”规划2022年度课题:《核心素养背景下特色群文阅读地方化课程建设研究》(课题立项号:BY[2022]G274)的研究成果。
随着我国教育事业的飞速发展以及新课程政策的有效落实,当前高中的教学目标逐渐转变为培养学生的学习技巧。而文言文技巧是学生能够学好其他学科的重要基础,同时是保证学生持续发展的关键因素。因此,高中语文教师的工作重点逐渐转移到...
关键词：新课程政策 高中阅读 群文阅读 创新发展 
关于教师实施新课程政策的调查与反思
《教育导刊（上半月）》2014年第6期20-24,共5页彭虹斌 李炳珊 
全国教育科学规划教育部重点课题:周边国家科技院校通识教育模式比较研究(DIA110274);教育部人文社会科学研究规划基金项目:港澳台职业技术院校通识教育模式比较研究(11YJA880072)阶段性成果之一;2013年广东省研究生教育创新计划项目"儒家文化背景下研究生学术现状调查及学术规范研究";编号:2013JCXM-MS19
运用质的研究方法对广州部分中小学教师进行了长期的跟踪观察、听课以及访谈,了解新课程政策执行的状况。被调研的小学、初中和高中教师在新课程政策落实方面差别很大,小学教师贯彻得最好,初中教师其次,高中教师则将课程改革渗透于应试...
关键词：课程政策 执行 研究性学习 
英国中小学“新”课程政策的价值逻辑
《比较教育研究》2014年第3期75-79,91,共6页罗生全 刘志慧 
英国遭遇的经济问题以及课程政策内部存在的价值失衡和利益博弈的困境,推动了"新"课程政策的衍生。适应时代潮流,"新"课程政策将国际比较、协商共建、公平和效率的平衡纳入其价值体系。但是,由于"新"课程政策面临的现实问题和情境的复杂...
关键词：英国 课程政策 价值逻辑 
高中新课程政策执行的方式选择:由激进到渐进——以北京市为例被引量：1
《课程．教材．教法》2013年第3期3-9,共7页李孔珍 
2010年度北京市教育科学规划重点课题"利益相关者视角的北京市基础教育政策执行研究"(项目批准号:AAA10005)的阶段性成果
从2007年北京市实行高中新课程政策,到目前为止,从执行者和执行内容两个方面分析,这一过程已经经历了第一阶段,进入第二阶段。初期阶段的执行以激进方式为主有其必然性,第二阶段的执行则应以渐进方式为主。依据渐进方式的"渐进"和"民主...
关键词：高中 新课程政策执行 激进 渐进 
高中新课程政策施行的路径转折——利益相关者的视角被引量：2
《课程．教材．教法》2012年第9期3-9,共7页李孔珍 
2010年度北京市教育科学规划重点课题“利益相关者视角的北京市基础教育政策执行研究”(项目批准号:AAA10005)的阶段性成果
2007年开始在全国推行的高中课程改革最初是一场由政府主导、自上而下的改革，至今为止既有成功之处也有问题所在。为了进一步推进改革，笔者在分析高中新课程政策执行的利益相关者特征以及新课程政策执行初期阶段成效与问题的基础上，...
关键词：自下而上 新课程政策执行 利益相关者 
新课程政策软性部分执行问题及出路被引量：2
《教育理论与实践》2012年第4期43-47,共5页彭虹斌 
广州市哲学社会科学发展"十二五"规划2011年度课题<广州市流动人口子女高中阶段入学与高考升学政策研究>(课题编号:11Y20)的阶段性成果
课程政策中存在硬性与软性部分,前者的执行相对容易,而后者的执行与监督就难于保证。新课程政策中的软性部分没有统一的执行标准,而且它们也恰好是教师们容易抵制的部分。在未来的新课程政策实施过程中,应重点关注后续政策中软性部分的...
关键词：新课程政策 软性部分 硬性部分 执行 
我国新课程政策实施的问题、影响因素及其对策被引量：2
《教学与管理（中学版）》2011年第12期7-10,共4页王中华 
新课程改革由理论走向实践，又由改革的实践折射到理论。总之，新课程改革就是一个“实践一理论一实践一理论一实践……”的理论与实践交互作用的课程循环。在经历了近10年之久的第八次课程改革之后，大家对新课程改革进行了重新的思考...
关键词：新课程政策 新课程改革 理论与实践 交互作用 课程理念 课改 
新课程政策的制度分析——制度变迁理论视角下的审视
《佳木斯教育学院学报》2010年第5期324-324,326,共2页余晓汉 
制度分析是当前经济学、政策学的重要分析工具,本文试图运用这一方法对新课程政策作一分析,以便对当前的课程改革提供政策建议。
关键词：制度经济学 制度分析 新课程政策 
规范性制度对新课程政策实施的影响及其政策意义被引量：17
《北京大学教育评论》2010年第1期101-113,共13页柯政 
2009年上海市浦江人才计划
在新课程政策实施过程中,至少有三套规范性制度对学校教师的行为产生了影响,教师觉得他们应该履行不尽相同甚至存在冲突的三方面社会责任。被教师认为最重要的不是实施新课程政策,新课程政策并未成功完成社会价值的权威分配。进一步推...
关键词：规范性制度 新课程 政策实施 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部