课程质量提升:困境与超越  

作　　者：阚云超 张琨 郝兆杰[4] 

机构地区：[1]河南大学 [2]河南科技学院 [3]河南大学教务处 [4]河南大学课程中心

出　　处：《中国大学教学》2023年第7期18-24,共7页China University Teaching

基　　金：2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“筑基与超越:地方‘双一流’高校课程质量提升模式创新研究”(2021SJGLX006);教育部首批新文科研究与改革实践项目暨2021年度河南省新文科研究与改革实践项目“‘新文科+智慧教育’双轮驱动下高校教师教学胜任力模型构建与提升策略研究”(2021170013、2021JGLX022)。

摘　　要：课程是人才培养的核心要素。课程建设存在“重”申报“轻”建设,“重”荣誉“轻”应用,“两性一度”标准落实不全面、不到位等问题。课程荣誉终身制、课程过程管理松散化、课程评价缺乏动态性等是影响课程质量的内在原因。研究以课程质量提升范式创新为抓手推动学校示范课建设,在课程遴选、实施、评估、调整四个环节进行优化革新,以破解课程质量建设困境。同时通过设立课程中心、构建评价体系、搭建信息化平台、健全支持服务,构建起课程质量提升路径。

关 键 词：课程质量 课程评估 示范课 两性一度 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]