批判性思维在医学高等教育中的作用与启示  

Exploration of the Role of Critical Thinking in Medical Education

作　　者：翟金霞[1] 苏虹[1] 张海生 Zhai Jinxia;Su Hong;Zhang Haisheng(School of Public Health,Anhui Medical University,Hefei 230032,China;School of Marxism,Anhui Medical University,Hefei 230032,China)

机构地区：[1]安徽医科大学公共卫生学院,安徽合肥230032 [2]安徽医科大学马克思主义学院,安徽合肥230032

出　　处：《锦州医科大学学报（社会科学版）》2023年第4期30-33,共4页Journal of Jinzhou Medical University(Social Science Edition)

基　　金：安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目“基于医学院校《思想道德与法治》课程教学的新时代医德医风培育探索与实践”(编号:2021jyxm0681);安徽省高等学校省级质量工程教学研究重大项目“以流行病学一流课程建设为抓手,探索公共卫生创新人才培养路径”(编号:2022jyxm730);安徽省高等学校省级质量工程项目省级教学团队“现场流行病学教学团队”(编号:2021jxtd132);安徽医科大学校级教学改革项目“基于公共卫生教育基本要求,培养预防医学本科生专业思维的教学改革实践”(编号:2017067)的研究成果。

摘　　要：批判性思维是人们决定相信什么和决定做什么的过程,是学会如何公正、客观地分析数据,同时提出解决问题的方法。它包括知识、认知技能和态度三方面的培养。目前常用于大学生批判性思维测量的工具包括加利福尼亚批判性思维技能测试、加利福尼亚批判性思维倾向问卷、健康科学推理测试和定义问题方法测试等。大学生批判性思维的影响因素包括写作能力的培养、教育、逻辑思维能力、社会亚文化、运动频率和体重指数等。综上,在高等医学教育中注重培养医学生的批判性思维将有助于学生提高分析问题、解决问题的能力,同时可有效提高其做出决策的能力,最终有助于推动公众健康事业发展。Critical thinking,which includes the training of knowledge,cognitive skills,and attitude,is a process in which people decide what to believe and what to do.It is to learn how to objectively analyze data and propose problem-resolving.The tools that assessed critical thinking ability in students include California Critical Thinking Skills Test,California Critical Thinking Dispositions Inventory,Health Science Reasoning Test,and Defining Issues Test.The risk factors for the critical thinking ability of undergraduates are related to cultivation of writing ability,education,logical thinking ability,social subculture,exercise frequency,and body mass index.So the cultivation of critical thinking ability could effectively improve problem-solving,and decision-making in learning and professional life of undergraduates,which ultimately benefits the public health promotion.

关 键 词：批判性思维 医学教育 高等教育 课程设置 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]