图形化编程工具支持下的性状分离比模拟实验  

作　　者：孙志涛 

机构地区：[1]湖北省水果湖高级中学

出　　处：《中小学数字化教学》2023年第8期71-74,共4页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

基　　金：2021年度武汉市教育科学规划“普通高中育人方式改革背景下的课程、教学与评价的创新研究”专项课题教师个人课题“教育信息化与高中生物教学深度融合的策略”(编号:2021PGJ26)的研究成果。

摘　　要：“性状分离比的模拟实验”是人教版《普通高中教科书生物学必修2遗传与进化》第1章“遗传因子的发现”中“探究·实践”部分的内容。《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》要求教师开展“模拟植物或动物性状分离的杂交实验”等教学活动,帮助学生达成对概念3“遗传信息控制生物性状,并代代相传”的理解,促进学生生物学学科核心素养的提升[1]。

关 键 词：学科核心素养 性状分离比 遗传与进化 模拟实验 遗传因子 杂交实验 生物性状 遗传信息 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] G434