基于小学语文核心素养的阅读教学设计三部曲“读—思—写”——以孙双金的《找春天》教学设计为例  

"Reading-Think-Writing",a Trilogy of Reading Teaching Design Based on the Core Literacy of Chinese Class in Primary Schools——Take Sun Shuangjin's Looking for Spring as an Example

作　　者：胡莉萍 Hu Liping

机构地区：[1]南宁师范大学文学院,广西南宁530023

出　　处：《广西教育学院学报》2023年第2期218-222,共5页Journal of Guangxi College of Education

基　　金：2017年广西高等教育本科教学改革工程项目“基于SPOC的混合式教学方式在师范生教学技能培养中的应用”(项目编号:2017JGA363)的阶段性成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准》明确指出,语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个部分,语文教学要围绕核心素养来进行。语文阅读教学是语文课程最重要的组成部分,小学语文阅读教学设计可以按照读—思—写三部曲来进行,紧紧围绕语言文字,读出作者的情感,提升学生思维能力,为学习写作打下坚实的基础。

关 键 词：小学语文 核心素养 阅读教学设计 读 思 写 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]