新课标下教师高质量备课的三个维度  

作　　者：刘军军 

机构地区：[1]北京师范大学庆阳附属学校

出　　处：《教育家》2023年第32期66-67,共2页Educator

摘　　要：备课是教师对整个教学活动的一种预设,是高效完成教学任务的重要环节。教师在备课环节是否有下真功夫,直接关系到教学质量的好坏。义务教育新课标颁布后,一线教师在“教”与“学”方面面临全新的机遇与挑战,备课的方式与要求也相应地发生了变化。新课标下,如何在备课中把新课标和统编教材结合起来,进而将课标的精神转化成教学的行为?教师应树立什么样的备课理念?在备课中要考虑哪些维度?如何才能高质量地备好课?不少教师对此感到迷茫。为此,笔者结合自身实践予以浅析。

关 键 词：一线教师 新课标下 自身实践 备课环节 统编教材 义务教育 教学任务 教学质量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]