数学教材研究的特征与趋势及其挑战——第四届国际数学教材研究与发展会议的启示  

Characteristics,Trends and Challenges of Mathematics Textbook Research——Enlightenment from the Fourth International Conference on Mathematics Textbook Research and Development

作　　者：李坤丽 唐佳丽 LI Kun-li;TANG Jia-li(School of Mathematical Sciences,East China Normal University,Shanghai 200241,China)

机构地区：[1]华东师范大学数学科学学院,上海200241

出　　处：《数学教育学报》2023年第4期96-102,共7页Journal of Mathematics Education

基　　金：华东师范大学“幸福之花”先导研究基金项目——数学教材电子资源的开发与效果研究(2019ECNU-XF2H004);上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地—上海数学教育教学研究基地项目——高中数学教材的实验和评价(15500-412221-19021/004)。

摘　　要：第四届国际数学教材研究与发展会议(ICMT-4)于2022年11月14—17日在北京师范大学举行,会议聚焦数学教材的研究与发展,展现了当前数学教材研究的主要特点,强调要关注研究方法的“情境性”,关注课程改革与教材的关系,关注基于使用者视角分析教材作用,关注数字化教学资源的开发与使用,为数学教材的进一步研究提供了思考和借鉴.The Fourth International Conference on Mathematics Textbook Research and Development(ICMT 4)has been held in Beijing(China)from November 14 to 17,2022.The conference focused on the research and development of textbook,showing the main characteristics of the current state of mathematics textbooks research,emphasizing the need to pay attention to the“context”of research methods,the investigation of the relationship between curriculum reform and textbooks,the analysis of the role of textbooks based on the perspective of users,and the development and use of digital teaching resources,which provides reflections and references for further studies on mathematics textbooks.

关 键 词：数学教材 ICMT 教材研究 教材发展 启示 

分 类 号：G40–03[文化科学—教育学原理]