关键实践:连接知识取向与社会取向的纽带  

作　　者：杨磊[1] 

机构地区：[1]北京师范大学,北京100875

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第25期3-7,共5页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：融合知识取向与社会取向,是组织语文教学活动的关键,近年来在评价领域得到了广泛关注。ETS提出的“关键实践”概念能有效消解知识取向与社会取向之间的壁垒,促进二者的融合。一方面,它结构化呈现语文学科的学习内容,搭载了学科知识与能力;另一方面,它依托“基于场景评估”的理念,以学习任务为表现形式,符合解决真实社会问题的要求。

关 键 词：关键实践 知识取向 社会取向 基于场景的评估 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]