基于深度学习的数学例题教学策略——以一道教材例题为例  

作　　者：朱敏敏 

机构地区：[1]江苏省徐州市铜山区清华中学,221116

出　　处：《数学教学通讯》2023年第20期84-86,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：深度学习视角下的数学学习,不只是解题,还应探查知识背后的方法、思想,进而浸染数学的思维方式、理性精神.文章结合数学教材中的一道例题,从深度理解、深度体验、深度思维和深度评价四个方面,阐述了深度学习视角下数学例题教学的基本策略,这对学生深度理解知识、提升分析问题和解决问题的能力、促进思维能力的进阶提供了有益的启示.

关 键 词：深度学习 数学例题 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]