“政校行企”四方联动下高职校企合作长效机制探索  

作　　者：张政利 肖彬 

机构地区：[1]辽宁农业职业技术学院党委,辽宁营口115009 [2]东北大学,辽宁沈阳110169

出　　处：《教育与职业》2023年第16期61-64,共4页Education and Vocation

基　　金：2020年度中国高等教育学会“高等职业教育研究”专项课题“农业高职院校校企合作办学激励机制研究”(项目编号:2020GZD10,项目负责人:张政利);2022年度辽宁现代农业职业教育集团重点课题“示范职教集团内部治理结构建设路径研究”(项目编号:Lnxdnyzjjt-lx202210,项目负责人:李云飞)的研究成果。

摘　　要：校企合作体现了职业教育的基本办学模式和教育教学特色,是办好职业教育的关键,也是完成好“双高”建设的基础。当前虽然政府加大了政策支持力度、高职院校积极推动学生培养模式改革、行业协会提升了指导效率、企业配合校企合作育人模式,但仍存在政府对校企合作的监督机制较弱、高职教师队伍和学生培养均脱离企业需求、行业协会对校企合作的指导作用发挥有限、企业参与校企合作的动力不足等问题。因此,建立高职校企合作长效机制,应推动“政校行企”四方联动管理、推动高职学生职业技能等级认证与企业定岗定薪相衔接、推动人才供给与行业需求相适应、推动多种资源配套与多元激励模式相结合。

关 键 词：高职院校 校企合作 政校行企 长效机制 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]