数字化赋能职业教育专业发展的价值、逻辑与进阶  

作　　者：王蓉 

机构地区：[1]江苏航运职业技术学院,江苏南通226000

出　　处：《教育与职业》2023年第16期101-106,共6页Education and Vocation

基　　金：2021年度江苏省高等教育教改研究课题“基于智能航运的高职航海类专业‘四层五融三接’人才培养模式探索研究”(项目编号:2021JSJG421,项目主持人:朱志海);2020年度江苏高校哲学社会科学研究课题“重大公共安全视域下大学生思想政治教育研究”(项目编号:2020SJB0822,项目主持人:王蓉)的阶段性研究成果。

摘　　要：全面推进职业教育数字化发展是应对数字经济大趋势的必然选择,数字化赋能职业教育能够为其专业发展带来新动能、新要素、新工具、新方案。数字化赋能职业教育在逻辑上要遵循“适用”“实用”“管用”“好用”的原则,在遵循教育规律与科技原理的前提下高效推进。数字化赋能职业教育在发展进阶上表现为建构数字化思维、推进制度化升级、赋能“三教”改革、创建资源平台、优化治理模式五个维度。

关 键 词：数字化 数字技术 职业教育 专业发展 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]