高职护生教师关怀行为与在线学习投入相关性研究  

作　　者：汪婷[1] 庄前玲[1] 朱芬芬[1] 

机构地区：[1]苏州卫生职业技术学院,215009

出　　处：《全科护理》2023年第23期3192-3195,共4页Chinese General Practice Nursing

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目,编号:2020SJA1526;江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目,编号:2021SJA1545。

摘　　要：目的:调查高职护生感知教师关怀行为与在线学习投入的现状,并分析两者之间的相关性。方法:采用基本情况调查表、教师关怀行为量表和远程学习投入量表对江苏省某高职院校护理专业769名护生进行调查,并对结果进行分析。结果:高职护生感知教师关怀行为总分为(67.60±10.57)分,在线学习投入总分为(55.62±9.06)分,高职护生感知教师关怀行为总分与在线学习投入总分呈正相关(r=0.669,P<0.01)。结论:高职护生感知教师关怀行为和在线学习投入水平较高,教育者应充分发挥教师关怀行为的作用,以提高学生的在线学习投入水平。

关 键 词：教师关怀行为 在线学习投入 调查研究 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] G442[文化科学—教育学] R47-4[哲学宗教—心理学]