“Birthdays”与Tom’s Special Day融合教学设计——译林版牛津小学英语与绘本融合教学案例赏析  

作　　者：殷紫兰 

机构地区：[1]江苏省常熟市福山中心小学

出　　处：《华夏教师》2023年第18期76-79,共4页

摘　　要：在教学中融合绘本是一线教师研究的热点。英语绘本作为优质的课外教学资源被教师引入课堂教学中,在每个单元各课时中教师可以选取适切度较高的英文绘本融入学生课前预习中,融于教师课堂教学中,融于课后复习巩固中来提升学生的迁移创新能力。笔者以译林牛津五上Unit8 Birthdays的Story time板块与绘本融合的教学实例出发,赏析教者如何在教学中有效地融入绘本资源,实现教学效果最优化,进而达到提升学生的综合语言运用能力的目标。

关 键 词：英语绘本 融合教学 综合语言运用能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]