有效提问 开创高效课堂——小学数学课堂提问设计优化分析与实践路径  

作　　者：胡笳 

机构地区：[1]福建省长汀县教师进修学校

出　　处：《天津教育》2023年第19期126-128,共3页Tianjin Education

摘　　要：在新课程改革的背景下,以人为本的教育理念深入人心,学生的主体地位在课堂教学实践过程中得到了充分保障。课堂提问是教学活动的重要一环,也是加强师生互动、营造平等和谐课堂氛围的关键所在。然而,受应试思想的影响,“一言堂”的模式根深蒂固,部分教师所设计的课堂提问缺乏科学的理论依据,呈现随意、零散、无效的状态,导致课堂提问有效性不高,甚至阻碍了教学进程。为了让课堂提问真正在课堂教学中发挥奇效,教师就应当树立创新意识,运用科学策略,推动课堂提问有效性的提升,构建师生互动、和谐平等的高效课堂。

关 键 词：高效课堂 有效提问 和谐课堂氛围 教学进程 课堂提问 师生互动 新课程改革 创新意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]