整体设计 以文化人——基于数学文化的小学数学单元整体设计实践  

作　　者：纪子成 徐爱琴 

机构地区：[1]山东省胶州市向阳小学 [2]山东省胶州市教育和体育局

出　　处：《山东教育》2023年第19期89-90,共2页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)给一线教师带来了新的课程理念,带来了详细的教育教学指导与引领。以“三会”作引领的数学核心素养、凸显育人功能的数学文化、注重结构化的教学内容、重视单元整体教学设计的教学方式等,这些影响着我们的教育教学行为,也在改变着我们的课堂。

关 键 词：教育教学指导 小学数学 数学核心素养 一线教师 以文化人 课程理念 教育教学行为 整体设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]