关于初中数学分层教学的思考与实践  

作　　者：郭晓玲 

机构地区：[1]山东省龙口市南山双语学校

出　　处：《山东教育》2023年第21期76-77,共2页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展,逐步形成适应终身发展需要的核心素养。”由于学生先天素质不同,加之后天环境的影响,学生之间存在个体差异是必然的。这就要求教师在数学教学中做到因材施教,促进学生充分发展。

关 键 词：核心素养 因材施教 思考与实践 数学分层教学 先天素质 义务教育数学课程标准 个体差异 学生充分发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]